半月谈评论:“教师被重罚” 击中了法律的软肋

半月谈评论:“教师被重罚” 击中了法律的软肋

接着山东日照女教师用课本抽打逃课学生给教体局通报解聘之后,前不久以产生媒体曝光陕西商洛某初中女生长期遭受班主任辱骂一行,就当地政府以及教体局回应以立案核实并严肃处理,最后涉事老师为吊销教师资格。

有意思的是,些微名教职工都遭到重罚,不过处罚的长河、舆论的体现却截然不同。女教师抽打逃课学生,于家长投诉后火速受罚,过了几乎只月又吃多“列入信用记录黑名单”相当处罚,舆论纷纷为女教师鸣不平;初中女生长期被辱骂一行曝光后,涉事教师也迟迟得无交处理,直至舆论沸沸扬扬后当地有关单位才出手。

事件似乎尘埃落定了,养的题材仍用解答。怎么少由事件中主管机关的拍卖过程都不能叫舆论满意?中一个由是针对类似事件的拍卖在制度及缺乏统一的规定,造成主管机关的拍卖水平摇摆不定,被外界因素影响较大。因前无异事件也例,就由于深受抽打学生的大人不满,主办机关就“挖空心思”增加多宗处罚,做事严肃性无从谈起。即零星由事件涉及的园丁惩戒权话题而言,这么“息事宁人”仪式处理了后,老师的戒尺更加不敢轻举妄动,学员也对不同惩戒行为的性更加不明底细,惩戒效果如何重新是不能提起。

究其根本,依为师长惩戒行为缺乏法律参考之用。不管从过往经验还是临时有背景来看,厚教育同尊重激励都无法适用不同之作为性质及不同之学童性格,优质的教导作用确需合理惩戒的配合。不过此类惩戒既无是老师无休止的情怀发泄,啊决不能因为学生的健全为代价,最近多起因惩戒而从的师生冲突已敲响警钟,明明惩戒范围及惩戒形式,连建匹配的监控制度势在必行。老师戒尺几度长,欲法律制定有关规范。

法与教师惩戒权,凡针对老师的重视,啊是针对学员的保障。一派,眼看意味教师在传授知识之还要,敢使用方便惩戒手段规范学生的不当行为,好解决“由不得骂不得”的教导恐慌,促进传统教书育人形象的回归;一方面,惩戒权明确可以免不当惩戒方式让学生带来的身心伤害,当面临不当惩戒时为其提供法律保障。咱们愿意,老师惩戒权的立法能尽早提上议事日程,当法治基础上为全社会重建和谐的师生关系。(半月谈评论员:郭艳慧)